“目前应用型本科培养高级技术人才存在很大的困难，而目前招收对口高职本科的‘双一流’大学不多，且安排的招生计划数也很少，很难吸引到优秀的初中学生选择就读职高或中职学校。”庹庆明说。

    全国两会来临之际，全国人大代表、四川雅安市教育考试院院长、雨城区第二中学校长庹庆明告诉澎湃新闻，为此，他今年两会带来了关于增加“双一流”大学招收对口高职本科生的建议。

    庹庆明指出，随着科技的快速发展，我国工业发展需要大量有技术、懂前沿科学的技术工人。国家站在全局的高度，制定了培养大国工匠，推动制造业发展的战略布局。而目前，我国的高级技工缺口达到2000多万，高级技工的人才供需矛盾仍十分突出。

    庹庆明表示，国家越来越重视职业教育，但社会对高职本科与应用型本科的办学定位及两者之间关系的认识模糊，直接影响现代职业教育体系和高等教育体系的高质量发展。

    “目前应用型本科培养高级技术人才存在很大的困难，而招收对口高职本科的大学，还存在教学设施不够先进、师资力量薄弱、能够为学生提供的实习机会和实习环境有限，对接世界前沿技术的能力不足，即使能培养一些可堪使用的高级技术人才，其这类大学的数量也十分有限。”庹庆明说，与此同时，据调研来看，目前存在对口高职本科生源质量和招收对口高职本科的“双一流”大学的数量双双下滑的事实与趋势。

    为此，庹庆明建议，教育部明确要求各省、直辖市、自治区增加“双一流”大学招收对口高职本科的招生计划；各市州、县区教育部门加大对高职本科宣传推介力度，尤其是向优质初中生源宣讲“双一流”大学对口招收高职本科前景和出路，从出口把好生源关；招收对口高职本科的“双一流”大学安排计划时应向对口高职本科适当倾斜，同时加强对高职本科培养选拔模式研究，吸引更多初中优质学生进入职高和中等职业学校学习并顺利考上优质高校，实现“强强结合”，为培养出大国工匠奠定深厚基础。

    近年来，我国的职业教育发展势头强劲，越来越多的年轻人选择走上这条实用、接地气的道路。但你知道吗？

    目前，那些被大家津津乐道的双一流大学，对招收对口高职生的比例却相对较低。这意味着什么？意味着很多优秀的高职生们，他们虽然有着出色的技能和潜力，但却难以进入更高层次的学府深造。这事儿，真的让人有些心疼。

    为什么我们要关心这个问题呢？首先，增加双一流大学招收对口高职生的比例，能够打破那种传统的“学历高就是一切”的壁垒。

    你想想看，这样一来，高职生们就有更多机会去接受高质量的教育，去学习那些前沿的知识和技能。这无疑会大大激发他们的学习热情，让他们更有动力去努力提升自己。而且，有了这样的教育背景，他们未来的职业发展道路也会更加宽广和顺畅。

    当然啦，你可能会问：“双一流大学为什么要这么做呢？他们不是已经有那么多优秀的本科生、研究生了吗？”

    别急，让我告诉你。其实，双一流大学拥有丰富的教育资源和师资优势，他们完全有能力为高职生提供更高水平的教育。通过与高职生的合作与交流，双一流大学也能借此机会拓宽自己的学术视野，激发新的创新火花。这可是双赢的好事儿！

    不仅如此，增加双一流大学招收对口高职生，还能进一步推动职业教育与普通教育的融合。你想想看，如果职业教育的学生和普通教育的学生能在同一所大学里学习、交流，那将是一个多么美好的画面啊！

    这不仅能让教育体系更加多元化，给学生们提供更多选择的机会，还能满足社会对不同类型人才的需求。更重要的是，这种融合能够逐渐消除社会上对职业教育的偏见，让更多人认识到职业教育的价值和意义。

    说到这里，你可能已经明白了增加双一流大学招收对口高职生的必要性。但是，要实现这个目标，我们还需要付出很多努力。

    比如，要制定更加合理的招生政策，确保高职生们有公平的竞争机会；要加强高职生与双一流大学之间的合作与交流，让他们能够更好地融入这个大家庭；还要加大对职业教育的投入和支持，让更多人看到职业教育的美好前景。

    不过，我相信只要我们大家一起努力，这些困难都不是问题。毕竟，我们都有一个共同的目标：那就是让每一个有梦想、有才华的年轻人都能得到应有的机会和平台，去展现自己的价值，去创造更美好的未来。

    所以啊，我在这里呼吁：双一流大学，你们的大门应该向所有优秀的人才敞开，包括那些选择职业教育道路的学生们。让我们一起携手努力，为构建更加公平、多元的教育体系而努力吧！

    总结：增加双一流大学招收对口高职生不仅有助于打破学历壁垒、提高高职生综合素质，还能促进职业教育与普通教育的融合、消除社会对职业教育的偏见。这是一件利国利民、利教利学的大好事儿。